陶行知：用生命点灯的人民教育家

陶行知（1891-1946）

安徽歙县一个贫寒塾师之家孕育了他，自幼便显现出勇于探索未知领域的勇气。金陵大学毕业后，他远赴美国深造，虽师从杜威，却未盲目追随。归国后，他舍弃西装，身着布衣，于南京郊外的荒山上创立了晓庄师范，为中国教育史开启了崭新的一页。在抗战的烽火中，他携带着教育的火种，辗转于重庆，创办了育才学校。然而，最终他因劳累过度，在民主运动的讲台上倒下。

哥伦比亚大学的优秀毕业生，长期身着带有补丁的布衣，与学生们一道食用粗粮糙米饭，共同在茅草屋中安睡。在重庆合川草街子，他毅然变卖个人财产，创立了古圣寺育才学校。在严寒的冬月，他甚至典当了自己的大衣，用所得款项为学生购买大米，自己却身着单衣，在凛冽的寒风中坚持授课。他怀揣着“捧着一颗心来，不带半根草去”的纯真信念，使得他的教育理念散发出人格的璀璨光辉。

他提出了“生活即是教育”、“社会即是学校”以及“教学与实践相结合”的三大理念，成功地将教育从高不可攀的学术殿堂带到了田间地头。在晓庄师范，师生们一边开垦荒地、耕种土地，一边研究土壤的改良方法；而在山海工学团，年轻的教师们将识字班开设到了农民的家中。这种深入泥土的教育模式，比西方的进步主义教育提前了二十年，实现了教育民主化的重大突破。

*赞誉他为“卓越的人民教育家”，宋庆龄则尊称他为“千秋师表”。时至今日，成千上万所行知学校散布于城乡各地，他“爱心遍及天下”的教育理念依旧在滋养着中国的教育事业。在乡村教师肩负着移动教学设备跋山涉水前行之际，当劳动教育重新回归课程体系时，我们依然能目睹那位身着布衣草鞋的形象，在历史的长河中为教育公平不懈地照亮前行的道路。